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李永剛的代表成果
8，《不確定的繁榮：對中國30年變革的政治學解讀》，香港《鼎》秋季號。22008，《現代政治的合法性：獲得與喪失》，《甘肅行政學院學報》第2期。
李永剛在涇源一中的領導經驗和管理智慧，為學校的發展作出了重要貢獻。他注重人才培養和團隊建設，建立了一支高素質、專業化、富有創新精神的教師隊伍，為學校的發展提供了堅實的人才基礎。
固定員工15人，季節性工人70多人。以科研為主，向全川各地宣傳、推廣、出售優質果蔬苗木、種籽。
在活動前，少隊輔導員任守洋把活動方案報請學校審議，在學校行政會上得到了李永剛校長和全體行政人員的大力支持，并決定購置了2500元的花苗進行栽植。
它的特點是入學門檻低，屬于寬進嚴出型。無需入學考試，無需參加全國碩士聯考，可以獲得碩士學位。目前為止專科直接升讀碩士的唯一快速通道。
施工文件優先順序口訣怎么寫
1、(1)先地下、后地上，（2）先基礎、后主體，（3）先主體、后裝修，（4）先土建、后安裝。
2、)施工合同專用條款；(5)施工合同通用條款；(6)標準、規范及有關技術文件；(7)圖紙；(8)工程量清單；(9)工程報價單或預算書。在履行合同的后期所簽訂的變更協議與合同專用條款相沖突時，應該按合同中約定的解釋順序。
3、一般而言，其先后適用順序如上述所列。法律依據：《中華人民共和國標準施工招標文件》 第四條 組成合同的各項文件互相解釋，互為說明。
4、施工合同文件優先順序的原則是，內容重要的優先；以及簽署時間在后的優先。施工文件按順序包括，施工合同協議書、中標通知書、投標書及其附件、施工合同專用條款、施工合同通過條款等文件。
5、建設工程施工（示范文本）通用條款 文件及解釋順序 1文件應能相互解釋， 互為說明。
6、建設工程施工合同（示范文本）通用條款\x0d\x0a合同文件及解釋順序\x0d\x0a1合同文件應能相互解釋， 互為說明。
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