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• 1、中華人民共和國民事訴訟法訴訟流程
• 2、哪個老師的民訴講的好呢?
• 3、王斐弘參會與研修

中華人民共和國民事訴訟法訴訟流程

當事人在民事訴訟中分為狹義和廣義。狹義當事人僅指原告和被告，而廣義當事人則包括共同訴訟人、訴訟代表人、訴訟第三人、特別程序中的申請人和起訴人，以及執行程序中的申請執行人和被申請執行人。公民、法人和其他組織均可成為當事人。

根據《中華人民共和國民事訴訟法》第一百六十一條規定，人民法院適用簡易程序審理案件，應當在立案之日起三個月內審結。

攜帶證據、起訴書、身份證到法院立案，并繳納訴訟費。訴訟費一般是欠款數額的4%，最終由敗訴方支付。法院將安排庭審，庭審結束后，法院將在一定期限內作出判決。法律依據： 《中華人民共和國民事訴訟法》第一百一十九條和第一百二十條，明確了起訴的條件和流程。

綜上所述，起訴小三的流程包括起草起訴狀、準備證據、向有管轄權的法院提交材料、等待法院受理、接收法院發送的起訴狀副本、收到開庭傳票、參加庭審，最終等待法院作出判決。【法律依據】：《中華人民共和國民事訴訟法》第六十四條 當事人對自己提出的主張，有責任提供證據。

中華人民共和國民事訴訟法以憲法為根據，結合我國民事審判工作的經驗和實際情況制定。

《中華人民共和國民事訴訟法》第四十九條第五十條第五十一條主要是起訴、上訴、反駁、和解、反訴等訴訟程序的相關規定。反駁訴訟請求，提起反訴，不需要在判決書下達后進行。《中華人民共和國民事訴訟法》第四十九條：公民、法人和其他組織可以作為民事訴訟的當事人。法人由其法定代表人進行訴訟。

哪個老師的民訴講的好呢?

民訴老師： 韓心怡：細致入微，如同保姆式輔導。 戴鵬：講解清晰，重點突出。刑訴老師： 向高甲：口訣記憶強大。 楊雄：講解深入。行政法老師： 李佳和徐金桂：各有千秋，徐金桂因公司背景而備受青睞。商經法老師： 劉安琪：易于理解。 張倩：實戰經驗豐富，適合試聽選擇。

張衛平教授：張衛平教授是清華大學法學院的資深教授，他在民事訴訟法領域有著極高的學術地位和影響力。張教授的講解深入淺出，能夠將復雜的法律概念和程序以簡單明了的方式呈現給學生。他的課程不僅注重理論知識的傳授，還強調實踐能力的培養，經常通過案例分析來引導學生思考和解決問題。

好。民訴法的曲無憶老師，這位老師是覺曉自己培養的，沒什么名氣，但講的是真好，頗有小新的風范。法律職業資格考試的前身是國家司法考試。

左寧老師以其深厚的法學功底和豐富的教學經驗著稱，能夠將復雜的刑訴法知識講解得深入淺出，使學員們能夠更好地理解和記憶。他注重理論與實踐相結合，幫助學員們構建系統的知識框架。在授課過程中，左寧老師善于運用案例分析，使學員們能夠更好地掌握刑訴法的相關知識點和應試技巧。

民訴方面，鄭其斌老師的課程內容詳實，講解清晰，能夠幫助考生掌握訴訟程序的相關知識。刑訴方面，汪海燕老師的講解條理清晰，邏輯性強，能夠幫助考生更好地理解和記憶相關法律條文。行政法方面，林紅潮老師的講解深入淺出，能夠幫助考生快速掌握行政法的核心知識。

王斐弘參會與研修

王斐弘先生在學術領域有著豐富浙江民事訴訟創新的參會和研修經歷。2001年11月浙江民事訴訟創新，他參與浙江民事訴訟創新了西安的“中國法學會訴訟法學研究會2001年年會”。接著浙江民事訴訟創新，2002年8月，他出席了在蘭州舉行的“中國法學會西部開發法律研究會2002年年會”。同年10月，他又參加了在浙江金華的“全國第六屆民事訴訟法研討會”。